Aku Seorang Guru Agama ; Antara Berintegriti Dan Cara Berkomunikasi

Minggu ini agak kesibukan. Ada beberapa program yang melibatkan diri ini. 

Selain tugas harian sebagai guru agama di sekolah, saya diundang untuk menyampaikan ucapan, syarahan dan tazkirah di beberapa tempat sekitar Sibu, Sarikei dan Selangau. 

Di Selangau saya diundang untuk menyampaikan ceramah Sempena Sambutan Hari Guru. 

Temanya tidak lari daripada tema hari guru tahun ini. Guru Malaysia; 1 Aspirasi 1 Agenda. 

Tapi bila sudah jadi ceramah agama, ia tidak menjurus guru malayisa sahaja. Ia untuk semua insan bergelar guru walau siapa dia dan di mana guru itu berada. Sudah tentu contoh guru terbaik ialah Rasulullah SAW. Dialah yang membawa obor cahaya yang merubah landskap dunia sehingga manusia kembali kepada sifat fitrahnya dan membangunkan dunia ini dengan agama sehingga membawa keselamatan hidup setiap insan baik di dunia dan di akhirat. 

Dalam ucapan satu jam itu saya menekankan integriti seorang guru dan kaedah komunikasi yang betul untuk tampil guru berwibawa dan dihormati. Kewibawaan seorang guru tercorak daripada amanahnya menjalankan tugas dan kata bicaranya yang berhikmah.  Sekurang-kurangnya seorang guru itu ada dua sifat; pertama Qawiy, ke dua, Amiin. 

"Qawiy" bermaksud berupaya dari segi fizikal dan mental dalam menjalankan tugas sementara "Amiin", bersifat amanah dan boleh dipercayai.

Komunikasi

Saya menekankan ada 6 prinsip dalam komunikasi berkesan seorang guru; 

1. Tersusun (munadzzoman) ~ bicara guru mesti kemas, bukan bahasa rojak baik semasa dia menggunakan apa bahasa dalam komunikasinya.Contohnya guna bahasa melayu yang betul, kalau bahasa arab, bahasa arab fushah. 

2. Bermatlamat (mukhassisan) ~ bahasa ringkas, bermatlamat dan dan mudah difahami oleh murid. Penyataan dan soalan perlu jelas. JIka wujud perkara yang tidak diselesaikan oleh guru itu perkara biasa, kita manusia biasa tidak mengetahui segalanya.

3. Act Your Age ~ berwataklah sebagai orang dewasa walaupun guru itu untuk kanak-kanak. Kita boleh turunkan cara komunikasi sesuai dengan mereka tetapi masih mengekalkan kedewasaan kita dan berfikir. "Khatibun Naas 'ala qadri 'uqulihim"; bercakaplah dengan manusia menepati kadar akal mereka. Dalam perkara berselisihan pendapat tidak perlu bertekak dan bergaduh dikhalayak. Ini akan menjatuhkan maruah dan air muka guru itu sendiri.

4. Bahasa Waras; jauh daripada emosi yang tidak terkawal, menghukum, mengherdik dan menjatuhkan maruah pelajar. Guru mesti bersikap profesianal dalam menjalankan tugas, dalam komunikasi dan berdepan dengan pelajar yang berbagai kerenah kekadang mencabar kesabaran. Namun guru perlu mengawal diri dan emosi. Guru perlu untuk sentiasa sihat untuk menjalankan tugas seharian.

5. Bahasa Badan ~ guru perlu jadi dirinya sendiri, tidak perlu berlakon. Kalau senyum, senyumlah dengan ikhlas dan kalau marah, marahlah dengan ikhlas. Bahasa badan dan memek muka yang betul menjadikan pelajar kita tidak salah sangka dan dia senang dengan amarah seorang guru. Dia dapat membezakan marah yang ikhlas dengan ledakan emosi yang tidak terkawal. Kata-kata nasihat walaupun lembut dan rasa tidak memuaskan emosi; itu yang mengesan dalam diri muridnya. Murid dapat menerimanya dengan baik dan tidak berdendam dengan guru.

6. Bahasa Hati. Hati guru mesti bersih. Hubungan hati lebih beerti dan lebih kuat. Bukan sahaja murid dapat merasai getaran suara gurunya tapi jauh daripada itu murid dapat merasakan keikhlasan gurunya dalam menyampaikan ilmu dan tunjuk ajar. 

Integriti

Apa pun kesibukan seorang guru, guru itu mesti berpegang kepada tugas utama seorang guru. Mutakhir ini guru berhadapan dengan tugas-tugas di luar peranan guru sebenar yang lebih menekankan kerja perkeranian sehingga guru dilihat mengejar perkara lain daripada tugas seorang guru untuk hadir terhormat di tengah murid atau pelajarnya. Guru telah dibeban dengan pelbagai tugas yang menghilangkan fokus kepada membangunkan ilmu dan insan itu sendiri. Guru lebih menjurus kepada cantiknya fail, laporan, rekod dan ber"internet", masa banyak dihabiskan untuk mengisi data sehingga isu-isu besar kepada tugas seorang guru sedikit demi sedikit terhakis.  Jadi fokos seorang guru itu apa?

Guru Sekolah Pondok

Saya tertarik kepada guru-guru di sekolah pondok, mereka dapat fokus kepada pembangunan murid. Mereka jarang mewar-warkan pencapaian mereka tetapi kita kagum dengan munculnya para daie ditengah masyarakat dengan bekalan ilmu yang baik dan mantap. Apakah persoalan keberkatan itu tidak menjadi agenda utama dalam sistem pembelajaran dan pendidikan di sekolah-sekolah kita di Malaysia ini?

Jadi apakah dua faktor ini; dari segi integriti seorang guru boleh dipersoalkan dan kemahiran berbicara dan berkomunikasi juga boleh dipertikaikan? Bila murid bercakap dengan bahasa buruk dan guru juga lemah dalam penguasaan bahasa, apakah nawaitu kita untuk mencapai guru bertaraf dunia akan tercapai?

Guru perlu rajin mencari ilmu untuk menambah nilai profesionalisme keguruan. Setiap hari perlu mendapatkan  ilmu agar para guru dapat menjalankan tugasnya dengan lebih baik dan berkesan.

Selamat Hari Guru Kepada Semua Guru. Rasanya Belum Terlambat....